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线上+线下,“思修”课为学子导航

阅读次数: 次 文章来源:未知更新时间:2018-04-22 13:34

  ·聚集“高校思政课慕课”系列报道“谁说的思修课是水课、睡课,今日上了一节感觉应战挺大啊!”“这门课不单给咱们的大学日子指明方向,更让咱们了解自己和社会。”“感觉抱负的部分好风趣,不只要干货,线下评论、辩论很训练才能。”……4月17日,清华大学慕课网络评论区上,很多学生表达着自己对“思维道德修养与法令根底”课的认可和喜爱。
  
  “思维道德修养与法令根底”是清华大一重生入学后的第一门思政课程。这门课程首要依据大一重生的学习日子、思维心理特点,翻开马克思主义国际观、人生观、价值观、道德观和法令观的教育教育。
  
  为了让思维政治理论讲堂活起来,清华大学从2014年起探究思政课慕课教育,“思修”课成为最早“吃螃蟹”的课程之一。在线敞开课程、大班教育、小班评论……清华大学马克思主义学院副教授张瑜开授的“思修”课,选用线上线下教育结合的方式,让学生在讲堂更投入,对社会、人生有了更加深化的考虑。
  
  传统的思政讲堂上,教师往往要在45分钟或90分钟内讲完一个章节的所有内容。而在这儿,一个章节的内容被分解为契合学习习惯的若干个常识点,每个常识点被制造成5至8分钟的独立视频。
  
  清华大学的“思修”在线敞开课程由3名教师参与授课和视频制造,首要教育教材基本内容。为制造出既满意教育要求又具可看性的课程视频,张瑜先后换过3个校外制造团队,直到清晨还在评论修正视频。面临镜头,3位教师也从最初的不习惯,变得能以讲故事、朗读诗篇、穿插视频等方式招引学生的重视。
  
  只要有空,学生就可以翻开电脑或手机观看教育视频,这让学生能充分利用自己的空余时刻完结学习,激起他们主动考虑。“我喜爱视频里引证的各种古文经典,唤起了对传统文化的热爱,很有共识,并且上课方法生动灵敏,节省了不少时刻。”选课学生张霆锴表示,不只如此,线下教育内容更为丰厚,让咱们不只学习书本上的常识,并且还投身实践好好体悟并提高思维道德修养。
  
  “思政课是价值观的传导,因而教师的互动、事必躬亲、以身作则、人格魅力都是思政课的重要元素。”张瑜说,这要求思政课不能只停留在网上,有必要线上线下相结合。在线下课程中,清华的学生需求参与8周的大班教育,再依据自己的时刻,在助教帮忙下组成一个二三十人的小组进行评论,只要这样才能真实发挥出1+1>2的作用。
  
  教室里,环绕“互联网年代的爱国主义”论题,30多个学生轮番证明、争辩不断。只要在评论堕入胶着时,张瑜和助教才会当令指点几句。
  
  这是“思修”小班评论的场景,也是清华学子眼中比慕课“更有魅力”的教育环节。“原来都是大班上课,只能点几个学生沟通,无法让我们充分自在表达。”张瑜说,现在的讲堂,每个学生都能讲话,经常下课铃响了都不舍得走。
  
  “刚进入大学,我很期望有教师能协助我处理入学后的各种困惑。”清华大学人文学院大一重生徐啸谷带着怎么习惯大学日子的疑问走进了张瑜的讲堂,“印象中的思政课都是‘填鸭式’的授课方法,没想到这门课充分激起了我的考虑,协助我找到了大学4年的发展方向。”
  
  清华“思修”课的慕课教育,只是一个缩影——教育部数据显现,我国高校和组织自主建成的慕课渠道现在已有10多个,460多所高校建造的3200多门慕课上线。我国慕课课程建造走在了国际前列。
  
  现在,张瑜需求花费更多的时刻和精力来备课、上课、参与学生的评论:“我想持续完善课程体系,测验课程与大数据等新技术的交融,将投票、弹幕等方式引进讲堂,让这门课的作用更好。”
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